Учимся вместе

Положение о мониторинге
Службы комплексного психолого-педагогического и медико-социального
сопровождения развития ребенка в УВП

I. Общие положения

Настоящее Положение определяет форму организации работы по проведению мониторинга деятельности Службы комплексного психолого-педагогического и медико-социального обеспечения образования (далее Служба). При проведении мониторинга администрация школы составляет для неё задание, где оговариваются требования к мониторингу конкретной Службы. Для непосредственного проведения работы специалисты определяются цели и задачи мониторинга, разрабатывается инструментарий (анкеты, опросники, тесты), определяются ответственные за сбор информации и сроки её представления.Куратор Службы помогает в сборе информации и несет ответственность за её достоверность.

II. Цели и задачи мониторинга деятельности Службы

Цель: отследить степень достижения ожидаемых результатов деятельности Службы.

Мониторинг позволяет

1. определять приоритетные направления деятельности Службы;
2. получать представление о текущем состоянии Службы;
3. обеспечивать прозрачность деятельности и повысить доверие со стороны администрации  к деятельности Службы;
4. формулировать и обосновывать управленческие решения на основе рекомендаций Службы;
5. обеспечивать обратную связь Службы с участниками образовательного процесса через постоянный двусторонний обмен информацией;
6. регулировать процесс разноплановой работы Службы, выделяя приоритеты и подчиняя деятельность единой цели;
7. прогнозировать развитие и своевременно корректировать деятельность.

• регулярное выявление промежуточных результатов и достижений;
• своевременное выявление отклонений от намеченных результатов, выявление проблем и корректировка стратегии для их решения.

III. Специалисты службы сопровождения

Возглавляет работу специалистов Куратор службы.  

Их основные функции:

Понятия, цели и задачи
ППМС сопровождения образовательного учреждения

Изменения, в течение последних лет происходящие в системе образования, требуют от современной школы новых подходов к организации психолого-педагогического сопровождения учащихся внутри образовательного учреждения. Как показывает практика, оно позволяет успешно решать задачи, стоящие в настоящее время перед школой.
Под сопровождением развития ребенка понимается метод взаимодействия специалистов с ребёнком, направленный на решение или предупреждение возникновения  проблем его развития.
Основная цель сопровождения – обеспечение наиболее благоприятных условий для гармоничного развития, самореализации и социализации любого ребенка. Его основные принципы полностью согласуются с базовыми принципами современного педагогического процесса: развитие личности за счет ее собственной активности, ориентация на субъект-субъектное взаимодействие, непрерывность, открытость, гуманизация, индивидуализация.
Считаем, что организация сопровождения в школе - необходимое условие эффективного обучения и воспитания ребенка, помогающаяосуществлять успешную адаптацию к школе не только детей, но и их родителей.

Перед  службой ППМС сопровождения  стоит ряд задач:

• проведение психолого-педагогической диагностики для раннего выявления различного рода проблем у учащихся, определения причин  их возникновения и поиска наиболее эффективных способов их профилактики и преодоления;
• осуществление индивидуального сопровождения развития ребенка в самых разнообразных формах на этапе выбора профиля обучения и профессионального самоопределения;
• разработка и реализация комплекса мероприятий для выявления и сопровождения учащихся «группы риска»;
• обеспечение преемственности в процессе обучения и сопровождения ребенка;
• реализация системно-ориентированных программ сопровождения, направленных на профилактику проблем в учебной, социальной и эмоциональноволевой сферах, сохранение здоровья учащихся;
• содействие обеспечению условий для интегрированного обучения в массовой школе детей, имеющих проблемы в развитии (классы выравнивания, компенсирующего обучения, классы и группы надомного обучения);
• осуществление информационной поддержки учащихся, учителей и родителей по проблемам в учебной, социальной и эмоциональной сферах; а также по вопросам выбора профиля обучения;
• распространение опыта сопровождения учащихся, повышение психолого-педагогической компетентности всех участников образовательного процесса.

Педагогика успеха является концептуальной основой деятельности службы ППМС сопровождения, а основными принципами работы специалистов - непрерывность; комплексный подход; мультидисциплинарность.

Основные направления работы специалистов
Службы ППМС сопровождения

Психолого-педагогическое и медико-социальное
(ППМС) сопровождение развития ребенка
в образовательном процессе

Под сопровождением развития ребенка понимается метод взаимодействия специалистов с ребёнком, направленный на решение или предупреждение возникновения проблем его развития.

Положение о службе
комплексного психолого-педагогического и медико-социального
(ППМС) сопровождения в образовательном учреждении

I. Общие положения

1.1. Настоящее положение определяет основу деятельности службы комплексного ППМС сопровождения в образовательном учреждении (далее – Служба) 
1.2. Деятельность Службы сопровождения позволяет