Учимся вместе

О проблемах и успехах ЕГЭ
"Голосу России" рассказал заместитель начальника управления
федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Евгений Семченко

- В гостях у "Голоса России" заместитель начальника управления федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Евгений Семченко.

Евгений Евгеньевич, здравствуйте!

- Добрый день.

- Начнем с того, что ЕГЭ в этом году первый раз работает в полную силу. К чему пришли?

- На самом деле 2010 год - это второй год, когда ЕГЭ проходит в штатном режиме. Что значит в штатном режиме? В соответствии с Законом "Об образовании" Российской Федерации.

Напоминаю нашим слушателям, что эксперимент по введению ЕГЭ проходил в нашей стране с 2001 года по 2007-й.

2008 год - был годом переходного периода, установленный федеральным законодательством. И с 2009 года ЕГЭ - в штатном режиме. К чему мы пришли? Обсуждение итогов эксперимента, я бы тут не хотел говорить к чему мы пришли. Потому что ЕГЭ в соответствии с законом - это процедура, которая организует Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, совместно с субъектами Российской Федерации.

Поэтому ЕГЭ - это вещь совместная, не только федеральная. В течение этих девяти лет, уже десятый год, результаты ЕГЭ многократно обсуждались на всевозможных региональных совещаниях, межрегиональных совещаниях на федеральном уровне.

В 2005 году проходили парламентские слушания, Комитет по образованию Государственной думы проводил их совместно с соответствующим Комитетом Совета Федерации. Ежегодно итоги эксперимента и введение в штатный режим обсуждались на коллегиях Министерства образования и науки.

За эти годы удалось сделать достаточно много. Например, я бы процитировал несколько документов, в том числе итоговых по коллегии.

За 2001-2009 в Российской Федерации сформирована система независимой объективной оценки подготовки выпускников школ и абитуриентов, поступающих в ВУЗы и СУЗы. Создана система подготовки контрольных измерительных материалов, то есть тех заданий, тех билетов, в традиционном их понимании, с которыми дети сталкиваются непосредственно на экзамене. Создана целая система подготовки специалистов по организации проведения ЕГЭ и обработки результатов. Отработана технология независимой оценки учебных достижений.

Откуда растут ноги у реформы образования

СМИ завуч.инфо
Автор: Newsland
03.06.2010 19:01

Реформа образования, о которой так много говорили все кому не лень, в конце концов переместилась из области строительства воздушных замков и разговоров в пользу бедных в область жестокой реальности. Ничего хорошего в этой новости нет.
 

Бесспорно, сегодня отечественное просвещение — от дошкольного воспитания до высшей школы и науки — более всего напоминает пресловутый тришкин кафтан. Латать поздно: куда ни ткни — одна сплошная прореха. Меры требуются кардинальные. Вариант правительства: уничтожение системы образования как социального института и создание под тем же лейблом института коммерческого. Политкорректно это называется: «приведение структуры системы образования к исполнению реальных потребностей экономики».

Ноу-хау, впрочем, отечественным деятелям не принадлежит. Все вполне чинно-благородно в духе «международных тенденций» и «веяний времени». «Веяний», собственно, два.

Откуда растут ноги

В 1999 году в Сиэтле состоялась встреча ВТО, которая должна была открыть путь к приватизации сферы услуг международными корпорациями. Как известно, просочившаяся в печать информация о готовящихся решениях вызвала бурю общественного негодования и массовые протесты, приведшие к срыву переговоров. Сиэтл-99 стал первой крупной вехой в истории того движения, которое сегодня известно каждому под именем «антиглобализма».

С тех пор утекло много воды. Антиглобалисты стали не просто привычным атрибутом, но едва ли не признаком демократического bone ton любой международной тусовки. А переговоры ВТО, между тем, идут своим чередом. На встречах в Дохе (2001), Канкуне (2003) и Гонконге (2005) в вопросах уничтожения государственного регулирования в сфере социально значимых услуг был достигнут «заметный прогресс». Видимо, и принятие «исторических решений» не за горами…

Конкретное воплощение этих грандиозных замыслов в сфере образования известно как «Болонский процесс», стартовавший аж в 1988 году, когда была принята т.н. «Всеобщая хартия университетов», провозглашавшая совершенно безобидные вещи — автономию и равноправие университетов, а также неразрывную связь образовательного и научно-исследовательского процессов.

Потенциал документа был по достоинству оценен европейскими неолибералами, незамедлительно взявшими контроль над процессом в свои крепкие руки. Под их чутким руководством акценты, расставленные в «Хартии», постепенно сместились. При сохранении общего благостно-профессорского тона, ключевыми стали понятия «мобильности граждан с возможностью их трудоустройства для общего развития континента» и «конкурентоспособности европейской системы высшего образования», а также идея двухстепенного образования (совместное заявление европейских министров образования, 1999).

Аннулированы результаты трех ЕГЭ, бланки которых появились в интернете.

МОСКВА, 4 июн - РИА Новости. Результаты ЕГЭ по биологии и информатике, бланки которых появились в интернете в день сдачи экзаменов, аннулированы, сообщила в пятницу на пресс-конференции в РИА Новости глава Рособрнадзора Любовь Глебова.