Учимся вместе

 ПРОДОЛЖЕНИЕ. Часть 2

20. ГЭК создает предметные комиссии (комиссии по общеобразовательным предметам), а также, при необходимости, территориальные и иные подкомиссии, порядок и сроки работы которых устанавливаются в положении о ГЭК или в положениях об этих комиссиях (подкомиссиях).
21. Предметные комиссии, составы которых определяются решением ГЭК из числа лиц, прошедших соответствующую подготовку, и утверждаются органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, создаются по каждому общеобразовательному предмету, по которому проводится ЕГЭ, для проверки ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом.
В состав каждой комиссии рекомендуется включать представителей общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений профессионального образования на паритетных началах.
22. Рассмотрение апелляций участников ЕГЭ осуществляется конфликтной комиссией, создаваемой органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, в состав которой включаются представители органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, иных органов государственной власти субъекта Российской Федерации, органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений среднего профессионального и высшего профессионального образования, образовательных учреждений дополнительного профессионального образования, расположенных на территории субъекта Российской Федерации.
В состав конфликтной комиссии не могут быть включены члены ГЭК и предметных комиссий.
23. Конфликтная комиссия выполняет следующие функции:
 

• принимает и рассматривает апелляции участников ЕГЭ по вопросам нарушения установленного порядка проведения ЕГЭ, а также о несогласии с выставленными баллами;
• принимает по результатам рассмотрения апелляции решение об удовлетворении или отклонении апелляции участника ЕГЭ;
• информирует участника ЕГЭ, подавшего апелляцию, и (или) его родителей (законных представителей), а также ГЭК о принятом решении.

24. Организационное и технологическое обеспечение проведения ЕГЭ в субъекте Российской Федерации осуществляется уполномоченной органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, организацией, на которую возлагаются функции регионального центра обработки информации (далее - РЦОИ).
РЦОИ в соответствии с организационно-территориальной схемой проведения ЕГЭ в субъекте Российской Федерации организует ППОИ, которые осуществляют обработку бланков регистрации участников ЕГЭ.
25. В период организации и проведения ЕГЭ РЦОИ осуществляет:

• формирование и ведение баз данных субъекта Российской Федерации об участниках ЕГЭ и о результатах ЕГЭ;
• обеспечение взаимодействия с федеральными базами данных об участниках ЕГЭ и о результатах ЕГЭ;
• обработку экзаменационных работ участников ЕГЭ, в том числе бланков регистрации участников ЕГЭ на базе ППОИ (в случае их создания);
• технологическое и информационное взаимодействие с уполномоченной организацией;
• информационное обеспечение работы ГЭК, предметных комиссий, конфликтной комиссии субъекта Российской Федерации, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, образовательных учреждений в части организации и проведения ЕГЭ.

26. В целях содействия организации и проведению ЕГЭ общеобразовательные учреждения, специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа для детей и подростков с девиантным (общественно опасным) поведением, образовательные учреждения уголовно-исполнительной системы, образовательные учреждения начального профессионального образования, образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования:

• направляют своих работников в составы ГЭК, предметных комиссий, конфликтных комиссий, а также в составы руководителей ППЭ и организаторов;
• информируют участников ЕГЭ о сроках, месте и порядке проведения ЕГЭ, в том числе о порядке, месте и сроках подачи апелляций (информация вывешивается на информационном стенде и, при наличии, на сайте образовательного учреждения (органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования);
• осуществляют в соответствии с организационно-территориальной схемой проведения ЕГЭ в субъекте Российской Федерации взаимодействие с РЦОИ, ГЭК, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования, в том числе предоставляют в РЦОИ сведения об участниках ЕГЭ с указанием общеобразовательных предметов, по которым они планируют сдавать ЕГЭ, а также информируют участников ЕГЭ о результатах ЕГЭ в установленные сроки.

27. В целях усиления контроля за ходом проведения ЕГЭ в субъектах Российской Федерации представители органов государственной власти, образовательных учреждений, средств массовой информации, родительских комитетов общеобразовательных учреждений, попечительских советов образовательных учреждений, образовательных учреждений профессионального образования, их объединений, общественных объединений и организаций могут присутствовать при проведении ЕГЭ в качестве общественных наблюдателей, в том числе находиться в аудиториях, в которых проводится экзамен, а также направлять в ГЭК (ФЭК) или орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, информацию о выявленных им нарушениях при организации и проведении экзамена в пункте проведения ЕГЭ, в котором он присутствовал в качестве общественного наблюдателя.
28. Во время проведения экзамена общественный наблюдатель не вправе вмешиваться в ход подготовки и проведения ЕГЭ, оказывать содействие или отвлекать участников ЕГЭ при выполнении ими экзаменационной работы.

IV. Сроки и продолжительность проведения ЕГЭ
29. ЕГЭ организуется в сроки, определяемые Рособрнадзором.
Единое расписание проведения ЕГЭ и его продолжительность по каждому общеобразовательному предмету ежегодно утверждаются Рособрнадзором.
В продолжительность экзамена по общеобразовательным предметам не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия (инструктаж участников ЕГЭ, вскрытие специальных доставочных пакетов с экзаменационными материалами, заполнение регистрационных полей бланков ЕГЭ). Для участников ЕГЭ с ограниченными возможностями здоровья продолжительность экзамена увеличивается на 1,5 часа.
30. Рособрнадзором устанавливаются дополнительные сроки проведения ЕГЭ для участников ЕГЭ, не сдававших ЕГЭ по уважительным причинам, а также участников ЕГЭ - выпускников текущего года, получивших на государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ неудовлетворительный результат по русскому языку или математике. Решение о датах проведения для них ЕГЭ по соответствующему общеобразовательному предмету в рамках утвержденного единого расписания в каждом конкретном случае принимает ГЭК (ФЭК).

 В России завершился срок, до которого школьники и абитуриенты могли подать заявление для участия в едином государственном экзамене. В заявлении должны быть перечислены предметы, которые предполагает сдавать участник ЕГЭ.

Два экзамена в форме ЕГЭ — русский язык и математика — являются обязательными для выпускников текущего года. Остальные предметы по выбору — биология, химия, география, физика, информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), литература, история, обществознание, иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский), — необходимы тем, кто желает продолжить свое образование в вузе или специальном образовательном учреждении. В заявлении на сдачу ЕГЭ можно указать любое количество предметов.

1. Опишите малый круг  кровообращения.
2. Какие органы входят в мочевыделительную систему человека, какие функции она выполняет?
3. В каком случае у собаки не будет вырабатываться условный рефлекс на пищевое подкрепление?
4. Назовите функции печени

5. Чем отличается артериальное кровотечение от венозного?
6. К каким последствиям может привести нарушение деятельности почек у человека
7. В рацион человека должны включаться не только белки, жиры и углеводы,  но и витамины.

Задания по общей биологии в ходе ЕГЭ 2002-2008 годов

1. Какие особенности строения и свойства молекулы ДНК обеспечивают их способность передавать наследственную информацию от материнской клетки к дочерней?
2. В чем проявляется сходство комплекса Гольджи и эндоплазматической сети?
3. Почему реакции биосинтеза белка относят к матричному типу?
4. В чем состоит роль плазматической мембраны в образовании связей между клетками?
5. Почему вирусы относят к неклеточным формам?
6. Почему вирусы относят к паразитам?
7. Благодаря чему ученым удается вырастить из одной клетки моркови целый организм, похожий на материнский?
8. В чем проявляется сходство грибной клетки с клетками растений и животных и о чем оно свидетельствует?
9. Почему эволюция живой природы пошла по пути возникновения многоклеточных организмов?
10. Почему мутации повышают эффективность действия естественного отбора?
11. В чем проявляется относительный характер приспособленности?
12. Чем гетерозиготы отличаются от гомозигот?
13. Чем характеризуется биологическое разнообразие?
14. Почему клетку считают функциональной единицей живого?

1. Почему при размножении яблонь семенами признаки сорта не сохраняются?
2. Перечислите этапы реализации генетической информации в клетках?
3. Приведите примеры видоизмененных гомологичных органов у растений?
4. Каковы основные результаты естественного отбора?
5. С какой целью в закрытых отапливаемых теплицах иногда повышают концентрацию углекислого газа?
6. Почему наличие у организма диплоидного набора хромосом позволяет предполагать, что в его жизненном цикле есть мейоз?
7. В результате как их событий и почему на островах часто формируются новые виды?
8. Какие сходные ароморфозы произошли не зависимо у птиц и млекопитающих?
9. Объясните, почему разные виды в природе обычно не скрещиваются?
10. Объясните, почему искусственный отбор бывает неэффективен в группе чистопородных (чистосортных)организмов?
11. Объясните, почему пол ребенка зависит от отца, а не от матери 
12. Перечислите наиболее важные функции белков
13. Растение душистого горошка с фиолетовыми цветками, гетерозиготное по двум генам С с Рр, скрестили с душистым горошком с белыми цветками (генотип с с РР). Какая окраска ожидается у потомков этого скрещивания и в каком соотношении?