Учимся вместе

Задания по общей биологии в ходе ЕГЭ 2002-2008 годов

1. Какие особенности строения и свойства молекулы ДНК обеспечивают их способность передавать наследственную информацию от материнской клетки к дочерней?
2. В чем проявляется сходство комплекса Гольджи и эндоплазматической сети?
3. Почему реакции биосинтеза белка относят к матричному типу?
4. В чем состоит роль плазматической мембраны в образовании связей между клетками?
5. Почему вирусы относят к неклеточным формам?
6. Почему вирусы относят к паразитам?
7. Благодаря чему ученым удается вырастить из одной клетки моркови целый организм, похожий на материнский?
8. В чем проявляется сходство грибной клетки с клетками растений и животных и о чем оно свидетельствует?
9. Почему эволюция живой природы пошла по пути возникновения многоклеточных организмов?
10. Почему мутации повышают эффективность действия естественного отбора?
11. В чем проявляется относительный характер приспособленности?
12. Чем гетерозиготы отличаются от гомозигот?
13. Чем характеризуется биологическое разнообразие?
14. Почему клетку считают функциональной единицей живого?

1. Почему при размножении яблонь семенами признаки сорта не сохраняются?
2. Перечислите этапы реализации генетической информации в клетках?
3. Приведите примеры видоизмененных гомологичных органов у растений?
4. Каковы основные результаты естественного отбора?
5. С какой целью в закрытых отапливаемых теплицах иногда повышают концентрацию углекислого газа?
6. Почему наличие у организма диплоидного набора хромосом позволяет предполагать, что в его жизненном цикле есть мейоз?
7. В результате как их событий и почему на островах часто формируются новые виды?
8. Какие сходные ароморфозы произошли не зависимо у птиц и млекопитающих?
9. Объясните, почему разные виды в природе обычно не скрещиваются?
10. Объясните, почему искусственный отбор бывает неэффективен в группе чистопородных (чистосортных)организмов?
11. Объясните, почему пол ребенка зависит от отца, а не от матери 
12. Перечислите наиболее важные функции белков
13. Растение душистого горошка с фиолетовыми цветками, гетерозиготное по двум генам С с Рр, скрестили с душистым горошком с белыми цветками (генотип с с РР). Какая окраска ожидается у потомков этого скрещивания и в каком соотношении?

1. Как формулируется биогенетический закон?
2. Какое влияние оказало создание эволюционной теории на формирование современной естественнонаучной картины мира?
3. В чем проявляется роль ДНК в биосинтезе белка?
4. Что называют популяционными волнами?
5. Какие ароморфозы позволили древним земноводным освоить сушу?
6. С какой целью используется генеалогический метод исследования генетики человека?
7. Какие признаки характерны для вирусов?
8. Каково строение и функции оболочки ядра?
9. Почему высокая численность вида способствует биологическому прогрессу?
10. Почему достижения молекулярной биологии имели большое значение для развития генной инженерии?
11. Почему повышается устойчивость насекомых-вредителей к ядохимикатам?
12. Какие типы палеонтологических находок служат доказательствами эволюции?
13. Почему соматические мутации не передаются по наследству при половом размножении?
14. Популяцию считают единицей эволюции. Обоснуйте это утверждение.
15. При скрещивании двух сортов томатов с красными шаровидными и желтыми грушевидными плодами в первом поколении все плоды шаровидные, красные. Определите генотипы родителей, гибридов первого поколения, соотношение фенотипов второго поколения.